А вы когда-нибудь искали ответы, которые действительно учат?
Начинайте своё обучение: "Пошаговое освоение стратегий запуска стартапа от идеи до роста"
Добро пожаловать в академию Dynes, где уроки не только про новые знания, но и про удивление — иногда даже у меня возникает ощущение, что учусь вместе со студентами. Здесь каждый курс построен так, чтобы вы не просто слушали, а — что намного важнее — задавали вопросы и находили неожиданные связи, которые раньше могли ускользать. Далеко не всегда стандартные методы работают одинаково для всех, и мы это понимаем: кто-то лучше учится через практику, а кому-то ближе обсуждение. Так что если вы ищете место, где ценят честное любопытство и поддерживают инициативу, просто посмотрите, как мы работаем — думаю, вас это может приятно удивить.
Вперёд к своей первой стартап-истории!
История нашего подхода к стратегиям стартапов — это не гладкая линия, а скорее разветвлённая тропинка, где за каждым поворотом что-то новое. Мы никогда не ставили перед собой цель просто передать набор схем или шаблонов. Вместо этого — мы будто приглашаем вас на нескончаемый диалог, где теория встречается с настоящим опытом, а иногда и с настоящими трудностями. Здесь есть структура: например, блок про unit economics всегда заставляет задуматься даже самых уверенных в себе участников. Но и гибкости хватает — в какой-то момент обсуждение может уйти вглубь вопроса о личной терпимости к риску, а не только к финансовым моделям. Я помню, как один участник, казалось бы, знал всё о финансовых потоках, но впервые задумался, как считать "цену своей ошибки". Именно в такие моменты и происходит реальное понимание, не на поверхности, а глубже. С годами мы всё больше ценим органику процесса. Нельзя просто взять и по лекции объяснить, как устроен рынок — каждый раз аудитория реагирует по-своему. Есть и что-то очень конкретное: например, мы заметили, что большинство спотыкается на этапе cash flow projection, особенно когда речь заходит о сценариях с неочевидным исходом. Обычно здесь мы останавливаемся и разбираем настоящие кейсы — не потому что так написано в программе, а потому что иначе не пройдёшь дальше. И вот эта смесь — когда у тебя есть чёткая структура, но ты готов свернуть с маршрута ради внезапного вопроса или неочевидной проблемы — она, на мой взгляд, работает лучше всего. Кстати, не всегда получается сделать всё идеально: иногда даже самые старательные остаются с неразрешёнными вопросами. Но ведь и в настоящем предпринимательстве не бывает гарантий, правда? Мы часто думаем: вот сейчас участники всё поняли. А потом — новый вопрос, новый тупик, и снова приходится искать ответ вместе.
Понимание структуры наших онлайн-сессий
Курс по финансам от Dynes проходит онлайн, но совершенно не ощущается, будто учишься на расстоянии — всё очень живое и вовлекающее. Преподаватели не просто читают лекции, а часто делятся историями из своей практики, иногда даже немного отвлекаясь от темы, чтобы объяснить что-то на доступном примере из жизни. Иногда мне казалось, что я сижу не перед экраном, а где-то в аудитории, потому что можно в любой момент задать вопрос или поучаствовать в обсуждении. Платформа устроена так, что материалы всегда под рукой, а задания не просто теоретические, а требуют разобраться в реальных кейсах — однажды я несколько часов ломал голову над задачей про бюджет небольшой компании, и только после этого понял, насколько всё это применимо к моей работе. Бывает, что что-то не сразу понятно, но тут можно пересмотреть видео или спросить совета у одногруппников — чат работает круглосуточно, и люди там реально помогают, а не просто дежурят. Мне нравится, что нет давления: хочешь — проходи темы медленно, хочешь — ускоряйся, никто не подгоняет. И да, иногда ловишь себя на мысли, что между финансовыми формулами и отчетами узнаёшь о настоящих трудностях бизнеса — тех, о которых не узнаешь из учебников.Как это обучение повлияет на вашу профессиональную жизнь
-
Улучшенные организационные и планировочные навыки.
-
Развитие адаптивности к вовлечению участников в проекты виртуального сотрудничества.
-
Стратегии контентного управления в онлайн-сообществах обучения.
-
Большая адаптивность к форматам онлайн-оценивания.
-
Знания о внедрении виртуальной реальности в подготовку учителей.
-
Опыт организации виртуальных стажировок в области питания.
Мнение студентов о результатах обучения
-
Влас
Каждый урок — как вспышка: вдруг понял, что запускать стартапы реально и даже весело.
-
Владлен
Три недели назад я научился проверять идеи на рынке — теперь увереннее двигаюсь к запуску своего проекта.
-
Бажена
Unlocked: За неделю разобралась с запуском — время экономлю, ошибки не повторяю. Это кайф!
-
Шура
Нашла: стартап — это не только про идеи, но и про смелость рискнуть. Теперь горю и строю, а не мечтаю!
-
Шесть концепций — и у меня в руках чёткий план, экономлю кучу времени, сам увереннее действую.
-
Валентин
Моё увлечение стартапами открыло новые карьерные горизонты — теперь уверен в своих идеях.
Наш профессиональный опыт
-
Эра нового обучения начинается здесь
Образование — это не просто теория, которую забываешь через неделю. Честно говоря, мне всегда казалось, что настоящие знания приходят, когда пробуешь что-то на практике — когда ошибаешься, задаёшь вопросы, споришь с преподавателем. Вот почему мне близок подход, который предлагает Dynes: здесь фокус не на сухой информации, а на реальных задачах, с которыми сталкиваются стартапы. Студенты — в центре внимания, им дают пространство для экспериментов, обсуждений, даже споров. Такая атмосфера помогает не только понять материал, но и сразу применить его в работе или собственном проекте. И что приятно — никто не давит сверху, тут поддерживают твои идеи, даже если они кажутся странными или необычными. В итоге, получаешь не только знания, но и уверенность, опыт, и, что немаловажно, связи с единомышленниками. -
Виртуальная образовательная среда
Главное, что сразу бросается в глаза в их подходе — практически полное отсутствие шаблонных заданий. Они будто бы нацелены не просто передать сухую теорию, а реально заставить задуматься: а что, если попробовать вот так, а почему бы не решить задачу по-другому? В каждом модуле чувствуется явное стремление «разбудить» предпринимательское мышление — не только дать инструменты, но и, если можно так сказать, научить чувствовать динамику стартап-среды изнутри. Иногда даже ловишь себя на том, что после очередного интерактивного блока хочется сразу записать пару идей — настолько живо материал подан. Мне кажется, это тот случай, когда учебный контент не давит сверху, а как бы идёт рядом, подталкивая к самостоятельным открытиям. Что касается оценки результата — у них всё не ограничивается тестами после раздела. Они много внимания уделяют динамике развития навыков: отслеживают, как пользователь применяет знания на практике, дают обратную связь через мини-проекты и короткие «полевые» задания. Интересно, что прогресс фиксируется не только по количеству правильных ответов, но и по качеству решений — насколько творчески подошёл, смог ли обосновать выбор стратегии, какие выводы сделал из неудачных попыток. Иногда складывается ощущение, что они сами учатся у своей аудитории, постоянно подстраивая упражнения и даже формулировку вопросов под реальные проблемы, которые сейчас волнуют начинающих предпринимателей. Такой подход, по-моему, куда честнее сухих баллов — он действительно показывает, насколько глубоко человек погрузился в тему.
Основные контактные данные
Юридическое название компании : Dynes
Местонахождение компании: Via Gabriele D'Annunzio, 63, 95121 Catania CT, Italy
Телефон: +393515458785
Дамир
Преподаватель креативности
Дамир ведёт занятия по стратегиям стартапов так, что иногда ловишь себя на мысли: а почему никто раньше не связывал эти вещи? Он не разжёвывает материал, а будто бы приглашает студентов в игру — найти связь между провалом одного финтех-проекта и, скажем, ошибками в управлении кофейней на углу. Dynes прямо говорит: без Дамира наш курс по стратегиям был бы куда более прямолинейным. Студенты часто обсуждают его необычную манеру связывать на первый взгляд не связанные явления — и, стоит признать, иногда эти “ага”-моменты приходят позже, в самый неожиданный момент. У Дамира за плечами годы работы в реальных стартапах, и после пары минут в аудитории становится понятно: он знает, где поджидают настоящие трудности. В классе у него не бывает стерильной тишины — кто-то всегда спорит, кто-то тихо записывает какую-то цитату на полях. Иногда он уходит в детали: однажды рассказал, как спорил с бухгалтером своего первого стартапа по поводу стоимости кофеварки — и тут же вывел это к обсуждению unit economics. Когда у него появляется свободное время между занятиями, он консультирует компании, у которых совсем запутанные проблемы с ростом или позиционированием. Потом приносит эти истории в аудиторию — иногда даже с чуть изменёнными именами, чтобы сохранить анонимность. Не все студенты сразу понимают, что именно дали эти кейсы, но спустя семестр многие начинают подходить и говорить, что теперь по-другому смотрят на любые задачи. И правда, его влияние часто выходит за рамки предмета — кто-то вдруг меняет подход к поиску информации, кто-то начинает задавать неудобные вопросы даже себе.